以就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)教育 ----太原紅杰人力資源有限公司
《中國青年報(bào)》的記者問我，大學(xué)生就業(yè)年年難，每年出臺(tái)一個(gè)政策。如今年宣傳的是自主創(chuàng)業(yè)，有沒有一個(gè)根本的改進(jìn)方式。專家們普遍認(rèn)為：目前一方面是企業(yè)招不到能勝任起點(diǎn)職位的大學(xué)畢業(yè)生，一方面大學(xué)畢業(yè)生找不到工作。我同意這個(gè)看法，目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因是大學(xué)教育中就業(yè)訓(xùn)練不好造成的。以中國9%的經(jīng)濟(jì)年增長率，出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是不正常的。麥可思的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：中國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在工作最需要的五項(xiàng)基本能力：積極學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、有效口頭溝通、積極聆聽、理解他人，都與最起點(diǎn)職位的要求水平有10%到15%的差距，麥肯錫的一項(xiàng)調(diào)查說中國的大學(xué)畢業(yè)生只有3%的能達(dá)到服務(wù)業(yè)的起點(diǎn)職位要求的能力水平（除農(nóng)業(yè)和制造業(yè)以外稱為服務(wù)業(yè)）。所以大學(xué)教育要以就業(yè)為導(dǎo)向。
一些人不同意這個(gè)看法，說精英大學(xué)不要以就業(yè)為導(dǎo)向。我不敢茍同。就拿清華來說，過去自豪地稱自己是“工程師的搖籃”，現(xiàn)在都不敢提了。其實(shí)精英大學(xué)培養(yǎng)的人才素質(zhì)高、到外企去工作，那也是就業(yè)。你精英學(xué)校的教育就要培養(yǎng)更高素質(zhì)的職業(yè)人員。如北大數(shù)學(xué)院培養(yǎng)的統(tǒng)計(jì)分析人員，不僅要掌握SAS統(tǒng)計(jì)分析能力，而且要學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)道德”課程，因?yàn)槟銈兪歉叨寺殬I(yè)人才，而目前北大統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生沒學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)道德”課。MIT最近開始的教學(xué)改革就是一職業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用課程和實(shí)習(xí)增加。就算你是培養(yǎng)牧師的哈佛神學(xué)院，也得培養(yǎng)就業(yè)能力，不然上帝的信徒不請你去傳道，你先生在哪里去找牧師娘娘？
大學(xué)教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，是大學(xué)教育購買者需要。大學(xué)畢業(yè)生絕大多數(shù)是以就業(yè)為出路，每年本科畢業(yè)生讀研的比例不到10%，根據(jù)麥可思調(diào)研：中國的每年招收的30多萬的碩士研究生中，61%的讀研動(dòng)機(jī)是為了就業(yè)，做學(xué)術(shù)的只有15%，不到5萬人，這5萬人約為大學(xué)畢業(yè)生1%，絕大多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)生，是以就業(yè)為讀書目的；占大學(xué)畢業(yè)生一半以上的高職、�？剖且跃蜆I(yè)為唯一出路；無論是精英本科院校培養(yǎng)高級(jí)職業(yè)人員、或是高職院校培養(yǎng)技工人員，都需要以就業(yè)為導(dǎo)向。大學(xué)教育是一個(gè)家庭的最重要的人力資本投資，就業(yè)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)投資的回報(bào)，消費(fèi)者要比較畢業(yè)時(shí)回報(bào)率，即畢業(yè)后的年薪被家庭大學(xué)總花費(fèi)去除。
大學(xué)教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，社會(huì)的發(fā)展需要：在當(dāng)今世界中，一個(gè)國家在文化、經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展要取決于其勞動(dòng)隊(duì)伍的訓(xùn)練，大學(xué)畢業(yè)生在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中扮演著決定性的作用，中國要實(shí)現(xiàn)“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，要突破粗加工的低國民收入瓶頸，大學(xué)必須樹立為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)各級(jí)別、各種類職業(yè)人員為目的。
大學(xué)教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，中國國情決定：中國缺資本和自然資源，只有人力資源豐富，中國的發(fā)展只能在提高人力資本上下功夫，在本世紀(jì)競爭中中國勝出的唯一機(jī)會(huì)是擁有最好就業(yè)訓(xùn)練的中國大學(xué)畢業(yè)生。
以就業(yè)為導(dǎo)向，高校要按照社會(huì)發(fā)展需要來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。高校首先要了解社會(huì)對(duì)人才的基本能力和專業(yè)技能的需求變化。社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步導(dǎo)致職業(yè)種類和職能的變化：新的職業(yè)產(chǎn)生了；原有職業(yè)的專業(yè)技能內(nèi)容變化了。美國年經(jīng)濟(jì)增長率4%，許多大學(xué)請咨詢公司每年做一次對(duì)大學(xué)畢業(yè)生職能追蹤調(diào)查，美國勞工部勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)署每五年至少做一次對(duì)企事業(yè)單位職能調(diào)查，從供需兩個(gè)方面跟蹤大學(xué)人才的職能變化，以調(diào)整高等教育內(nèi)容和方式。中國近20年的經(jīng)濟(jì)高速增長，使得中國的職業(yè)結(jié)構(gòu)和職能變化是世界最快之一，中國有必要跟蹤評(píng)估對(duì)大學(xué)人才的基本能力和專業(yè)技能的需求變化，為調(diào)整高校的專業(yè)、課程設(shè)置、教學(xué)方式提供科學(xué)依據(jù)�？刹僮鞣绞接校焊鞔髮W(xué)每年對(duì)其畢業(yè)半年后的學(xué)生跟蹤調(diào)查，了解學(xué)生的就業(yè)流向、在工作以后對(duì)自己的基本能力、職業(yè)能力的評(píng)估。這樣做可以幫助大學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向來管理本科和高職教育，這樣的調(diào)研可以幫助大學(xué)：
各專業(yè)招生計(jì)劃調(diào)整；
各專業(yè)的亟待改進(jìn)的關(guān)鍵職業(yè)能力及其課程設(shè)置、通識(shí)教育與專業(yè)的配置、理論與實(shí)踐結(jié)合；
根據(jù)各專業(yè)的就業(yè)的主要職業(yè)、行業(yè)、企業(yè)類型、企業(yè)規(guī)模等來培養(yǎng)有針對(duì)性的職場文化、價(jià)值觀；
最佳求職渠道；
重點(diǎn)求職輔導(dǎo)方式；
最佳開始求職時(shí)間；
最佳實(shí)習(xí)方案。
我曾給任教的西南財(cái)經(jīng)大學(xué)做了兩年調(diào)研報(bào)告，引起學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視。譬如財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生缺乏財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)校把培養(yǎng)財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)分析高端軟件SAS作為一個(gè)重大課程建設(shè)來抓，保險(xiǎn)、金融、社保、統(tǒng)計(jì)專業(yè)要在近年內(nèi)推出與本行業(yè)數(shù)據(jù)相結(jié)合的SAS應(yīng)用課程。對(duì)沒有就業(yè)能力培養(yǎng)優(yōu)勢的專業(yè)就調(diào)整。
以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)生要走出校門：以就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)教育要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)生的實(shí)習(xí)當(dāng)成最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)來抓。文科院�？梢圆粡�(qiáng)調(diào)與專業(yè)相結(jié)合的實(shí)習(xí)，做銷售、打短工，可以學(xué)習(xí)職場文化和、道德；與提供教學(xué)工具的企業(yè)合作，美國的財(cái)經(jīng)類學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析時(shí)，學(xué)校能夠優(yōu)惠拿到SAS、SAP、Oracle的系統(tǒng)和數(shù)據(jù)；對(duì)工程院校來講，產(chǎn)學(xué)結(jié)合、學(xué)期中把下廠實(shí)習(xí)做為課程非常重要，學(xué)校要辦實(shí)驗(yàn)室、強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，建立對(duì)口的實(shí)習(xí)基地。大學(xué)生自己要行動(dòng)起來，積極參與暑期實(shí)習(xí)。美國大學(xué)的暑假特別長，約3個(gè)月，是為讓大學(xué)生在暑期能有集中時(shí)間去工作，大一、大二也許找不到與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)，但職場文化培養(yǎng)是必要的，現(xiàn)在的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生最缺的是不知道、或不習(xí)慣按職場文化和企業(yè)要求來做事。大學(xué)教育要納入這個(gè)培訓(xùn)。
以就業(yè)為導(dǎo)向，要把產(chǎn)業(yè)屆人士請進(jìn)大學(xué)：以學(xué)院或系為單位成立教育委員會(huì)，邀請產(chǎn)業(yè)屆人士參加，讓產(chǎn)業(yè)需求無縫地導(dǎo)入課程和教學(xué)方式的改進(jìn)。
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